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“校园书舍”页面制作》任务教学设计

文章来源: 发布时间:2014年12月06日 点击数: 1459次

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一、任务情境

“校园书舍”页面通过框架来实现的,使用框架技术可以把一个浏览器窗口分成若干个单独的显示区域,每个区域显示一个独立的HTML文档,可以通过超链接相联系。在一般框架网页中,当你在一框架所显示网页的超链接上单击,被超链接所指定的网页可在其他框架中显示。从而让页面具有更为丰富的效果

二、任务目标

学生通过完成本项目,达成以下目标:

知识与技能:知道根据需要来拆分网页页面;会根据实际情况调整框架的大小及是否显示框架边框;会在拆分的框架中指定起始网页;会为框架命名并让超链接网页显示在指定的框架中。

方法与过程:能够根据任务的要求,确定完成任务所需要的技术,并较熟练的完成任务;能对自己和他人的活动过程与结果进行评价与交流,能归纳利用信息技术解决问题的基本思想与方法。

情感、态度、价值观:通过完成本任务,能够感受到做任何事情都是相通的,成功是一点一滴积累的。

三、任务分析

使用Dreamweaver CS4尝试完成框架页面创建,学生需要具备以下基本知识与技能:

1.会根据页面的需要,提出使用框架来制作页面。

2.熟悉Dreamweaver CS4软件所提供的功能来实现框架的制作,并会根据实际情况对框架进行相应的美化。

3.在前面所会的超链接的基础上,会使相应的网页显示在指定的框架中。

在完成本任务的过程中,彰显教师指导组织者、帮助者和指导者的地位,要充分发挥学生主体性,让学生在项目实施过程中求知识,在问题解决的过程增长能力。

四、活动策略

一般来说,中职学生在前面章节的学习过程中会制作一般页面和超链接,在这一前提下引入框架的概念,框架只是显示方式的不同。我们采取“创设情境→任务分析→找出问题(知识与技术难点)→实施任务→解决问题→任务评价→拓展提高”的流程,达到完成任务的目标。

五、活动过程

任务名称

“校园书舍”页面制作

建议课时

4课时建议每两节连堂

预设环节

学生活动

教师活动

1-2课时

创设情况

激发兴趣

5′)

????融入情境,产生完成本任务的欲望。

创设一个真实的项目情境,激发学生完成本任务的兴趣。情境既可使用本“任务情境”,也可在本“任务情境”的基础上,使用网络上其他情境,激发学生学习兴趣与动手制作的欲望。

分析任务

找出问题

20′)

学生小组讨论,可能会提出以下问题:

?????如何根据需要来拆分网页页面?在什么情况下使用框架网页最好?

?????怎么调整框架的大小?显示框架边框是否有什么标准?

?????如何在拆分的框架中指定起始网页?

?????如何为框架命名并让超链接网页显示在指定的框架中?

出示创建好的校园书舍页面,要求学生结合自身知识与技术储备,完成本任务还需要哪些知识与技术支持,找出自己不能完成的内容。

在学生讨论的基础,教师有针对性引导学生,将需要解决的问题收集、整理出来(针对性——也就是围绕本任务目标进行梳理,取其精要。)

尝试操作

实施项目

30′)

参照教材中“方法步骤”,尝试操作,实施任务。当遇到困难时,向老师或同学们进行请教。

学生在操作的过程中,教师要适时巡查,发现问题,引导学生解决。同时,鼓励小组同学之间相互帮助,积极交流,解决问题。

典型引导

解决问题

(15)

阅读文本,尝试操作,掌握新知。

引导学生参照教材的“知识链接”,了解Dreamweaver??CS4中框架的建立,框架的添加和删除。当学生理解有难度时,教师需要适当的讲解。

展示作品

任务评价

20′)

参照教材中“任务评价”表,首先自评,然后小组评价,找出差距,并记录下来。

教师鼓励学生在小组内积极展示、交流作品,并交流创作的体会。同时,教师适时参与到部分小组,有针对的进行点评,提出进一步完善意见和建议。

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3-4课时

再次修正

完善任务

30′)

根据他人针对本任务提出的意见与建议,对任务进一步修改。

有针对性的辅优补差。

综合练习

拓展提高

60′)

?????参照教材中“拓展提高”,尝试对框架进行不同方式的管理。

?????对小提示中的内容进行有目的性的操作,将本次任务成果通过网络或其他途径提交给教师。

?????尝试使用所学习的知识,制作出一相应的框架网页。

?????根据教师评价结果,反思学习行为,提高能力。

“拓展提高”在技术上有一定拔高,教师根据实际情况,有针对性示范操作。

评价作品,将评价结果反馈给学生。


责任编辑:sujijin